아산꿈샘도서관 콘텐츠 크리에이터 기획 특강
아산시 청소년 교육 문화센터의 외관
12월로 접어들었다.
대학강의는 겨울방학에 접어들기 전 마지막 수업만을 남겨둔 상태.
일요일 낮 "아산"에 있는 꿈샘 도서관에서 특강 요청이 들어와 다녀왔다.
여러가지 볼거리들이 전시 되어있다.
특강이 아니면 해당 지역 도서관을 다시 또 가볼일이 없기때문에
늘 조금 일찍 도착해 도서관 여기저기를 구경해 본다.
괜히 포토존에서 사진도 찍어본다.
여러 체험부스도 마련되어 있었는데, 괜히 사진도 찍어보고,
놀러나온 것 마냥 기분을 띄워본다.
그래야 강연을 할 때도 텐션이 높아지기 때문이다.
강의를 할 꿈샘 어린이 청소년 도서관 건물
문화센터 구경을 하고 있었는데, 알고보니 강의는 다른건물이었다.
강의를 할 건물로 다시 걸음을 옮겼다.
천정쪽 벽면위에 커다랗게 홍보가 되고 있었다.
벽면 위에 커다란 스크린이 있었고, 거기에서 도서관 행사 홍보를 하는 형태였다.
도서관의 대략적인 모습.
AI로봇들이 돌아다니고 있었다.
특강시작.
담당자님께서 강의 며칠전 수강인원을 30명에서 50명으로 늘려야 겠다는 말씀을 해주셨다.
그런데 대상인원만 늘리겠다는 말이었었나 보다. 예약 신청이 생각보다 많지 않았고 노쇼도 조금 있었다.
특강은 건물의 오르내리는 계단에서 진행되었다.
결국 현장 신청 인원이 더 많은 형태로 특강이 진행되었다.
이런 사실을 미리 알았더라면 도서관 홍보에도 도움되는 형태로
유튜브 커뮤니티로 홍보를 도와드렸을텐데
이 부분이 조금 아쉬웠다.
아이들과 부모들이 동시에 앉아있어 대상층 잡기가 어려웠다.
대상층이 명확하지 않은 특강의 경우 어느 나이대를 기준으로 이야기를 전달해야할지가 가장 어렵다.
이 날도 아이들과 부모님이 5:5 정도로 앉아계셔서 난감했었다.
그래서 초중반까지 현장의 이야기가 조금 겉도는 느낌이 들었다.
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결국 "콘텐츠 기획"이라는 것을 아이들에게 쉽게 설명하는 것은 힘들겠다고 판단을 했고, 노선을 변경하여 부모님들을 대상으로 이야기를 진행했다.
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경험상 이럴경우 과감히 아이들의 반응이나 재미는 놓아버리는 게 맞겠다는 생각이 들어 부모님들께 시선을 맞추며 강연을 진행했다.
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현장 강연은 늘 변수들이 뒤따른다.
가장 힘든 강연은
"낯선 환경에서 낯선 사람들과 강의를 들어야 하는 중고등학생들이 대상층일 때"이다.
연말 특강들을 연달아 하며 느낀 것은 두가지다.
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- 0행 선택0행 다음에 행 추가
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1) 전달하려는 내용을 조금 줄이자.
-너무 많은 것을 담다보니, 하려는 말이 하나로 뭉쳐지지 않는다는 생각이 들었다. 2) 체험형 프로그램을 개발하자. -수동적으로 듣기만 하는 형태는 집중력이 오래가지 못한다. -퀴즈를 넣어 상품을 주는 것은 일시적으로 효과가 있지만 길게 지속되진 않는다. |
- 셀 병합
- 행 분할
- 열 분할
- 너비 맞춤
- 삭제
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올해 짜여진 외부 일정이 모두 끝나면
내년을 위해 특강 프로그램들을 대폭 수정 강화해 둘 예정이다.
그냥 무난한 특강말고,
정말 도움이 되고 재밌는, 진심어린 박수를 받을만한 연사가 되어보고 싶은 욕심이 들었기 때문이다.
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